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Dissertation/Thesis Abstract

Developing Intercultural Competence in Short-Term Exchange Trips: A Phenomenological Study
by D'Antoni, Dinah, Ed.D., American College of Education, 2020, 117; 28158068
Abstract (Summary)

El mundo moderno se ha interconectado significativamente, permitiendo el flujo de productos, noticias, ideas y comportamientos entre diversos países, brindando a las personas la oportunidad de experimentar y participar en una variedad de intercambios culturales. Este nuevo entorno social y cultural global requiere un nuevo enfoque para educar a los estudiantes. La educación en competencias o habilidades interculturales juega así un papel vital en la promoción de una existencia pacífica entre los pueblos, lo que requiere que los educadores desarrollen experiencias de aprendizaje global en torno a la pluralidad, la colaboración y el compromiso con el mundo. Numerosos investigadores han examinado los beneficios que reportan las oportunidades de inmersión en el extranjero como una forma de desarrollar la competencia intercultural, tanto en estudiantes universitarios y de nivel terciario. Sin embargo, existe una brecha en la investigación del desarrollo intercultural respecto de los estudiantes de secundaria y preparatoria. El propósito de este estudio fenomenológico fue examinar las experiencias vividas de 12 ex alumnos de secundaria que participaron en un viaje de intercambio de corta duración a Argentina o España desde el punto de vista de la competencia intercultural. Por ese motivo, las preguntas de investigación tuvieron como objetivo analizar las experiencias de competencia intercultural vividas por los estudiantes durante el viaje de intercambio y de los elementos de competencia intercultural más significativos para ellos. Los hallazgos del estudio demuestran cómo los estudiantes pueden desarrollar competencia intercultural en viajes de intercambio a corto plazo cuando están completamente inmersos y expuestos a una cultura e idioma diferentes. Los estudiantes adquirieron la confianza, las habilidades y las herramientas esenciales no solo para el desarrollo de la competencia intercultural, sino también para su crecimiento personal. A pesar del choque cultural inicial y las dificultades del idioma, los datos indicaron un desarrollo observable en la competencia intercultural de los participantes al final de la experiencia.

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Advisor: McKay, Cathy
Commitee: Coomer, Tracy
School: American College of Education
Department: Education
School Location: United States -- Indiana
Source: DAI-A 82/6(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Multicultural Education, Foreign language education, Education, Curriculum development
Keywords: Foreign language instruction, Global citizenship, Global studies, Intercultural competence
Publication Number: 28158068
ISBN: 9798557025119
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