Dissertation/Thesis Abstract

No Soy De Aquí Ni Soy De Ayá Pues Estoy Tratando De Crear Mi Propia Identidad: Understanding How Latina Community College Students Negotiate Dissonance Due to Cultural Incongruences in the Process of Finding Their Voice
by Gonzalez, Stephanie V., M.S., California State University, Long Beach, 2020, 179; 27994730
Abstract (Summary)

A pesar de asombrosos aumentos de latinas matriculándose en la universidad, tienen menos probabilidades de obtener un título universitario y aún menos probabilidades de continuar con un programa doctoral o profesional en comparación con sus contrapartes anglosajones. Además, investigacions en estudiantes latinas a lo largo de los años ha puesto de manifiesto que la marginación, la incongruencia cultural y los entornos universitarios negativos han sido factores de alto riesgo vinculados al bajo éxito académico y los resultados psicológicos negativos. Dados los valores, creencias y expectativas que las latinas traen con ellas a las universidades, a menudo no coinciden y por consecuencia se inscriben en su colegio comunitario local y es probable que enfrenten la incongruencia de sus valores culturales con los de su entorno educativo. Con el fin de obtener una mejor comprensión de cómo las latinas navegan a través de "choques" / disonancia cultural y el papel que esto juega en su salud mental, este estudio une la Teoría del Desarrollo de la Identidad de Marcia y la Teoría del Conocimiento de la Feminista Chicana Gloria Anzaldúa como guía as este estudio. Los testimonios cualitativos con 12 estudiantes latinas en un Colegio Communitario de California arrojaron siete temas: el poder de pertenencia, el choque de dos mundos, la identidad que abarca, la curación intergeneracional, la latina silenciada y la culpa del éxito. Este estudio proporcionó a las Latinas un espacio para expresar sus experiencias con disonancia y proporcionar recomendaciones para instituciones / profesionales de asuntos estudiantiles.

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Advisor: Ortiz, Anna
Commitee: Hayashino, Diane, Madero, Nayeli
School: California State University, Long Beach
Department: Educational Leadership
School Location: United States -- California
Source: MAI 82/4(E), Masters Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Counseling Psychology, Ethnic studies, Higher education
Keywords: California community college, Chicana Feminist Theory, Cultural dissonace, Intergenerational healing, Intergenerational trauma, Latina students
Publication Number: 27994730
ISBN: 9798684693748
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