Dissertation/Thesis Abstract

Cultura de liderazgo en una escuela de excelencia: Implicaciones para el sistema educativo puertorriqueño
by Soto Hernández, Mary L., Ed.D., University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico), 2019, 554; 27668319
Abstract (Summary)

Al considerar la situación de la educación en Puerto Rico en la que de un total de 1,463 escuelas públicas, 1,257 (86%) se encuentran en plan de mejoramiento profesional, llevé a cabo esta investigación para: 1) explorar las formas en que se exhibe la cultura de liderazgo en una escuela de excelencia, 2) entender la aportación del director de una escuela de excelencia en la creación de una cultura de liderazgo y 3) analizar las implicaciones de la cultura de liderazgo en la excelencia educativa a partir del fundamento Antropológico (expresión de supuestos y el lenguaje), Psicológico (valores y creencias) y Sociológico (normas y comportamientos). Realicé un estudio etnográfico en una escuela de excelencia, mediante entrevista al director y observaciones. Entre los hallazgos sobresale que los integrantes de la comunidad escolar se conciben como los mejores, se reconoce la transformación y la práctica de los valores como un elemento fundamental mediante su ejercicio y su enunciación, se estimula a los docentes mediante el desarrollo profesional, se permite la realización de actividades extracurriculares enfocadas en un aprendizaje lúdico e integral y se lidera de forma no coercitiva. Sin embargo, identifiqué una cultura de liderazgo débil, pues no se demostró cumplir con criterios dirigidos a posibilitar la creación de una cultura de liderazgo de excelencia, tales como: participación, responsabilidad y compromiso de todos los integrantes de la comunidad escolar. Tampoco, se cumplió cabalmente con los principios de funcionalidad, eficacia y eficiencia establecidos por el DEPR circunscritos al aumento de un 10% en los resultados de las pruebas METAS PR. Al respecto, considero que se tiene que dar mayor énfasis a los factores que afectan el aprovechamiento académico. Además, identifiqué que aunque el director reflejó un estilo de comunicación autoritario, mostró ser ético, respetuoso, honesto, comprometido y creyente en el potencial de aprendizaje del personal docente. También, identifiqué que para crear una cultura de liderazgo, así como para lograr excelencia educativa se requiere compromiso de la facultad y toma de decisiones compartida. Fundamentada en los hallazgos propuse recomendaciones para directores, docentes, el DEPR, programas de formación de directores y para futuras investigaciones.

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Advisor: Ramos Rodríguez, Isabel, Carroll-Miranda, Joseph
Commitee: Rodríguez Torres, Julio E.
School: University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico)
Department: Education
School Location: United States -- Puerto Rico
Source: DAI-A 81/6(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Educational leadership, Educational administration, Educational evaluation
Keywords: Cultura de liderazgo, Escuelas de excelencia, Excelencia educativa
Publication Number: 27668319
ISBN: 9781392816509
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