Dissertation/Thesis Abstract

Classroom Effects of Ultra-brief Mindfulness on Entrepreneurial Self-efficacy and Empathy
by Snipes, R. Shane, Ph.D., Prescott College, 2019, 163; 22619421
Abstract (Summary)

Propósito: La atención plena se está incorporando en varios ámbitos dentro de la educación, lo que resulta en un mejor aprendizaje, menos estrés y más creatividad. Girando en torno a la atención plena en la educación con temas de emprendimiento, el proyecto actual tenía como objetivo evaluar si la atención plena mejora la autoeficacia y la empatía de los estudiantes universitarios y de qué manera.

Diseño / metodología / enfoque: La investigación ofreció una intervención de atención plena a seis secciones de estudiantes universitarios que estudiaban emprendimiento o marketing. El proyecto utilizó evaluaciones antes y después de la investigación para medir la autoeficacia empresarial, la atención plena y la empatía. Para la autoeficacia empresarial, la evaluación midió las habilidades para buscar, planificar el negocio, reunir recursos, crear en equipo y diseñar modelos financieros, y una actitud calibrada hacia nuevas empresas. La atención plena se evaluó para confirmar la efectividad de la intervención mediante encuestas previas y posteriores para evaluar los rasgos conscientes. La empatía se evaluó en cinco dimensiones: toma de perspectiva, simulación en línea, contagio emocional, receptividad periférica, receptividad proximal, empatía cognitiva y empatía afectiva.

Resultados: Hubo una mejora significativa en la autoeficacia empresarial y la empatía en comparación con el grupo sin tratamiento. La atención plena no mejoró en el grupo de tratamiento y disminuyó en el grupo de control.

Originalidad / valor: el proyecto actual contribuye a la investigación de la atención plena dentro de la educación y proporciona implicaciones para la autoeficacia empresarial y la empatía. La investigación contribuye a dar forma a una nueva perspectiva sobre la atención plena en el contexto de la enseñanza de materiales de cursos empresariales.

Palabras clave: educación empresarial, atención plena, autoeficacia empresarial, empatía.

Indexing (document details)
Advisor: Mitten, Denise
Commitee: Janssen, Christine, Rolle, Jo-Ann, Rennis, Lesley
School: Prescott College
Department: Education / Sustainability Education
School Location: United States -- Arizona
Source: DAI-A 81/4(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Business education, Community college education, Entrepreneurship
Keywords: community college, empathy, entrepreneurial self-efficacy, entrepreneurship education, mindfulness, ultra-brief mindfulness
Publication Number: 22619421
ISBN: 9781392399453
Copyright © 2019 ProQuest LLC. All rights reserved. Terms and Conditions Privacy Policy Cookie Policy
ProQuest