Dissertation/Thesis Abstract

Utilizing Reflective Conversations in the Implementation of Race Equity Pedagogy in an Early Toddler Group Care Setting
by Reyes, Roberta, Ed.D., Mills College, 2019, 213; 13887141
Abstract (Summary)

En el campo del cuidado y la educación temprana (ECE por las letras en inglés) para bebés y niños pequeños (IT por las letras en inglés), el cuidado culturalmente sensible es un sello distintivo de la enseñanza de alta calidad y una cantidad considerable de literatura está dedicada a la importancia de que los maestros de IT aprendan sobre las costumbres culturales de las familias, así como instando a la conciencia de sus propios valores culturales a medida que se cruzan con su práctica. Sin embargo, al exponer el papel de la cultura en la enseñanza de IT, la literatura de ECE IT proporciona solo una perspectiva eurocentrista, omitiendo las perspectivas culturales y los aportes de los maestros de cuidado infantil de Color. Este estudio cualitativo analizó como manejan los maestros de cuidado de infantil Latinxs en la intersección de sus orígenes culturales y raciales con su práctica y utilizó conversaciones colaborativas reflexivas para facilitar la exploración crítica, el descubrimiento y el aprendizaje sobre la pedagogía de equidad racial. Con el propósito de encapsular múltiples elementos influyentes, los datos se analizaron aplicando el marco conceptual de la riqueza cultural de la comunidad Yosso (2005) para ilustrar los aportes culturales de los maestros de cuidado infantil a su práctica. Este estudio encontró que los maestros de cuidado infantil Latinxs integran su capital cultural en su práctica y los emplean como un medio para manejar los problemas de raza y poder encontrados en su práctica. Los resultados mostraron que la intersección de los antecedentes culturales y raciales influyó directamente en la calidad de la práctica de los maestros de cuidado infantil Latinxs. Además, el estudio demostró que la omisión de las voces de los maestros de cuidado infantil Latinxs en la literatura de ECE IT es una brecha en la implementación de campo de la capacitación de desarrollo profesional culturalmente sensible para la fuerza laboral de los maestros de campo de cuidado infantil.

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Advisor: Nicholson, Julie
Commitee: Perez, Linda, Nava, Pedro
School: Mills College
Department: Education - Educational Leadership
School Location: United States -- California
Source: DAI-A 81/2(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Early childhood education, Ethnic studies
Keywords: ECE IT care field, Culturally responsive care, Latinx IT care teacher, Reflective conversations, Race equity pedagogy, Community cultural wealth
Publication Number: 13887141
ISBN: 9781085607858
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