Dissertation/Thesis Abstract

Portraits of Artist-Teachers in Higher Education: Pedagogy as Creative Practice
by Domínguez Menéndez, Liliam, Ph.D., Barry University, 2018, 239; 13422656
Abstract (Summary)

En esta disertación doctoral, el investigador exploró la interacción de la pedagogía con el proceso creativo de los artistas visuales que también se desempeñan como profesores de arte en educación superior. Con el fin de comprender y conceptualizar la relación entre la pedagogía y la creación artística a través del lente artista-maestro (artist-teacher), el método y la metodología de Portraiture (Lawrence-Lightfoot & Davis, 1997) permitió re-contar las experiencias de los participantes en retratos escritos, a la misma vez que proporcionó el énfasis de la voz del investigador. Las experiencias de siete artistas y maestros se convirtieron en retratos después de entrevistar, observar y reflexionar cuidadosamente sobre el contexto y las voces de los participantes. El marco teórico de Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC), (PCK por sus siglas en inglés) de Shulman (1986), Comunidad de Práctica (CoP por Community of Practice ) de Wenger, McDermott y Snyder (2002), y Creatividad de Feldman, Csikszentmihalyi y Gardner (1994) permitieron explorar e interpretar el contexto de los maestros-artistas como una identidad híbrida y compleja incorporando en los retratos una de las cualidades distintivas de esta metodología: retratar el éxito y encontrar la bonanza en cualquier experiencia vivida. Los hallazgos indican que la enseñanza por intuición en lugar de la enseñanza por diseño se aprovecha y nutre de una variedad de fuentes creativas que hacen al artista-maestro reflexionar sobre la práctica y el proceso del artista en relación con las prácticas pedagógicas de manera innovadora.

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Advisor: Ban, Ruth A., Buckreis, Sean
Commitee: DiBello, Lilia C., Farrell, Jill B.
School: Barry University
Department: Education
School Location: United States -- Florida
Source: DAI-A 80/04(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Art education, Higher education
Keywords: Artist-teacher, Creativity, Education, Pedagogy, Portraiture, Qualitative
Publication Number: 13422656
ISBN: 9780438742475
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