Dissertation/Thesis Abstract

Global Education: Assets and Challenges for Global Competency in Catholic Schools
by Winkler Nguyen, Beate, Ed.D., Loyola Marymount University, 2018, 244; 10929796
Abstract (Summary)

L'éducation mondiale à la compétence mondiale dans les écoles catholiques de l'archidiocèse de Los Angeles n'est ni définie ni alignée comme une priorité pour ses étudiants du 21e siècle. Diverses écoles du Département des Écoles Catholiques traitent des compétences mondiales à travers les langues du monde, les immersions bilingues, les activités ou les programmes, mais aucune attention particulière à l'éducation mondiale est evident a travers de tout le district. L'importance de la compétence mondiale pour près de 80.000 élèves des écoles catholiques de PreK-12th (de la crèche au lycée) à Los Angeles n'est pas seulement une nécessité scolaire ou une aspiration spirituelle, elle est essentiellement une question de la justice sociale, en particulier pour les étudiants de minorité et les immigrants de première génération qui vivent principalement dans des communautés mal desservies.

Cette étude analyse si les écoles catholiques PreK-12ème de l'archidiocèse de Los Angeles ont des atouts uniques, ainsi que les défis auxquels le district serait confronté s'il devait adapter une approche plus formelle de l'éducation mondiale. L'étude examine si les diverses richesses culturelles, démographiques, missions, innovations et enseignements sociaux catholiques des communautés s'alignent ou entravent le développement d'un programme éducatif mondial répondant aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies 2030 adoptés universellement. L'étude examine l'urgence, l'opportunité, l'évolutivité et la durabilité de cette priorité de justice sociale. Cette enquête tente également de savoir pourquoi une organisation connectée à l'échelle mondiale, telle que l'Église catholique romaine de Los Angeles et son système scolaire, n'est pas virtuellement connectée à son propre réseau digital mondial afin de promouvoir la compétence mondiale de ses étudiants du 21e siècle.

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Advisor: Reilly, Elizabeth
Commitee: Fletcher, Mitalene, Martin, Shane P.
School: Loyola Marymount University
Department: Education
School Location: United States -- California
Source: DAI-A 79/12(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Ethics, Education, Religious education, Sustainability
Keywords: 2030 sustainable development goals, 21st century learners, Equity & social justice, Global competency, Global education, PreK-12 Catholic schools
Publication Number: 10929796
ISBN: 9780438292055
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