Dissertation/Thesis Abstract

Impact of a High School Career and Technical Education Program on Students with Autism Spectrum Disorder
by Gogan, Bradley E., Ed.D., Walden University, 2017, 148; 10287379
Abstract (Summary)

Las tasas de trastornos del espectro autista están subiendo en los Estados Unidos. Debido a que esta población está creciendo, la investigación es necesaria para entender cómo ayudar a estas personas en la búsqueda de oportunidades de educación postsecundaria y empleo. El propósito de este estudio cualitativo, como se refleja en la pregunta central de investigación, fue investigar cómo un programa de educación profesional y técnica impactó la preparación de los estudiantes diagnosticados con trastorno del espectro autista para oportunidades educativas y de empleo más allá de la escuela secundaria. El marco conceptual se basó en la perspectiva ecológica de Bronfenbrenner sobre el desarrollo humano, la perspectiva ecológica de Zhao y Frank sobre la tecnología y la investigación de Song sobre la cognición distribuida. Este estudio utilizó un diseño de estudio de caso único, y el caso fue un programa de educación profesional y técnica en una escuela secundaria ubicada en el estado del suroeste. Los participantes incluyeron un administrador del programa, tres maestros de educación técnica y profesional y dos maestros de educación especial. Los datos fueron recolectados de múltiples fuentes, incluyendo entrevistas individuales con participantes y documentos del programa. El análisis de datos incluyó la codificación línea por línea y la construcción de categorías para determinar temas y discrepancias. Las principales conclusiones indicaron que el programa de CTE preparó a los estudiantes de ASD para obtener oportunidades educativas y laborales de posgrado, instrucción diferenciada para satisfacer las necesidades individuales de estudiantes de ASD, tecnologías tales como computadoras ayudaron a los estudiantes de ASD a prepararse para oportunidades educativas y de empleo, Habilidades para la vida y habilidades laborales. Como sociedad necesitamos reconocer que los estudiantes de ASD están impactando el paradigma asociado con estudiantes de necesidades especiales mientras asisten a universidades, programas de estudio de trabajo, escuelas...

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Advisor: Smolka, Jennifer L.
Commitee: Bail, David S., Boddie, Deanna H.
School: Walden University
Department: Education
School Location: United States -- Minnesota
Source: DAI-A 78/12(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Educational technology
Keywords: Autism spectrum disorder, Education technology, Matriculation
Publication Number: 10287379
ISBN: 9780355079784
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