Dissertation/Thesis Abstract

Integración de disciplinas técnicas para el desarrollo de competencias interdisciplinaras: Implicaciones para el liderazgo educativo
by Benitez Rodriguez, Alma Luz, Ed.D., University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico), 2012, 339; 3509724
Abstract (Summary)

Por medio de este estudio investigué el tema del liderazgo en el escenario educativo y los retos que esto presupone en el que lidera el desarrollo de proyectos multidisciplinarios en áreas ocupacionales y técnicas, con el fin de lograr el aprendizaje interdisciplinario de los estudiantes. Desde la perspectiva escolar, le corresponde al director ejercer su liderazgo educativo para atender el problema de la enseñanza fragmentada en el Siglo XXI, en el que las normativas locales y federales demandan una enseñanza integrada e interdisciplinaria (Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico de 1999, Ley #149, Artículo 4.4; Ley Carl D. Perkins, 2006). Este problema requiere un entendimiento profundo por parte de los líderes en torno a cómo se lleva a cabo el proceso de integración de disciplinas técnicas, que además de combinar unidades temáticas, implica que los estudiantes realicen la práctica correspondiente en los diversos talleres de formación para lograr un aprendizaje integrado.

El ejercicio de liderazgo fue contextualizado a partir de un Proyecto Multidisciplinario que se implementó como uno piloto en una escuela vocacional en Puerto Rico durante el período de agosto de 2008 a mayo de 2011. Para examinar el proceso de cambio, realicé una investigación de naturaleza cualitativa con un diseño de estudio de caso. Por medio de los hallazgos, pude evidenciar que se manifestaron unas prácticas educativas que envolvieron la ejecución de dos tipos de liderazgo: transformativo, por parte de las maestras y distributivo, por parte de la directora de la escuela. Incluso, el proceso significó comprender los retos emergentes para el liderazgo educativo en ese proceso de cambio.

Entre las implicaciones, además de realizar la implementación del Proyecto Multidisciplinario, las maestras fueron influenciadas para transformar su sala de clase y lograr el aprendizaje interdisciplinario de los estudiantes participantes. En el caso de esta investigadora, como elaboradora del Proyecto Multidisciplinario, la influencia positiva en los participantes representó un liderazgo de justicia social al proveer una alternativa curricular que constituye una estrategia para maximizar las oportunidades de los estudiantes del área ocupacional-técnica, ya sea para conseguir un empleo o continuar estudios postsecundarios.

Indexing (document details)
Advisor: Ortiz, Alicia M. Castillo
Commitee: Lucca-Irizarry, Nydia, Moscoso-Alvarez, Margarita R.
School: University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico)
Department: Education
School Location: United States -- Puerto Rico
Source: DAI-A 73/09(E), Dissertation Abstracts International
Source Type: DISSERTATION
Subjects: Educational leadership, Vocational education
Keywords: Competencias interdisciplinarias, Implementacion de proyectos multidisciplinarios, Integracion de disciplinas tecnicas, Interdisciplinary competencies, Leadership, Liderazgo educativo, Practicas educativas, Technical disciplines, Tipos de liderazgo
Publication Number: 3509724
ISBN: 9781267364975
Copyright © 2019 ProQuest LLC. All rights reserved. Terms and Conditions Privacy Policy Cookie Policy
ProQuest